Pembelajaran Berdiferensiasi
Pembelajaran Berdiferensiasi
Ketika guru menggunakan strategi instruksi yang berbeda, mereka menyesuaikan cara mereka mengajar dengan gaya belajar, kemampuan, dan minat siswa mereka.
Pengajaran yang berbeda adalah metode pengajaran yang menggunakan strategi instruksional dan gaya mengajar yang berbeda untuk memenuhi kebutuhan semua siswa. Metode ini berfokus pada minat, kemampuan, dan gaya belajar siswa untuk membantu mereka mengakses informasi dengan cara yang berbeda dan belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Pembelajaran yang berbeda dapat digunakan dalam bidang studi apa pun (matematika, sains, seni bahasa) atau tingkat kelas (sekolah dasar hingga perguruan tinggi).
Apa yang dimaksud dengan pengajaran kelas yang berbeda?
Disiplin ilmu diajarkan dengan menggunakan seperangkat materi dan sumber daya tertentu yang sesuai dengan kebutuhan setiap siswa. Misalnya: jika seseorang memiliki disleksia maka mereka mungkin membutuhkan lebih banyak waktu daripada rata-rata untuk membaca karena mereka berjuang dengan kata-kata, oleh karena itu penting bagi guru untuk memperhatikan kebutuhan individu setiap anak sehingga mereka dapat menerima dukungan yang tepat dari orang tua / wali tentang cara terbaik membantu para pelajar yang berjuang mencapai kesuksesan di sekolah.
Bagaimana Menggunakan Instruksi yang Berbeda?
Instruksi yang berbeda adalah ketika guru menggunakan strategi pengajaran yang berbeda untuk membantu siswa belajar.
Instruksi yang berbeda dapat digunakan dalam banyak mata pelajaran, termasuk sains, matematika, dan membaca. Sebagai contoh:
Dalam matematika, Anda mungkin menetapkan tujuan khusus untuk setiap siswa berdasarkan kemampuan dan kebutuhan masing-masing; kemudian Anda akan menggunakan berbagai metode (misalnya, kerja kelompok) untuk memenuhi tujuan tersebut.
Di kelas membaca, Anda mungkin memiliki siswa yang kesulitan dengan elemen-elemen tertentu dari membaca (seperti pemahaman atau kelancaran), sehingga siswa tersebut akan menerima perhatian ekstra dari guru mereka dan tidak akan memiliki alasan untuk tidak berusaha lebih keras daripada yang dilakukan orang lain karena mereka tahu itu penting bagi mereka!
Di sebagian besar ruang kelas, ada siswa dengan berbagai tingkat dan kemampuan membaca.
Di sebagian besar ruang kelas, terdapat siswa dengan berbagai tingkat dan kemampuan membaca. Siswa yang mengalami kesulitan belajar sering kali membutuhkan lebih banyak bantuan untuk mencapai tujuan mereka. Instruksi yang dibedakan adalah cara untuk membantu siswa-siswa ini belajar dengan kecepatan mereka sendiri dengan memberi mereka sumber daya yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing.
Ini bukan hanya untuk anak-anak yang mengalami kesulitan-pengajaran yang dibedakan dapat digunakan di semua mata pelajaran oleh guru yang ingin kelas mereka dapat diakses dan menarik bagi semua pelajar.
Guru dapat mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan, minat, atau yang lainnya.
Anda bisa mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan, minat atau faktor lainnya. Misalnya, Anda mungkin ingin mengelompokkan siswa dengan latar belakang yang sama bersama-sama sehingga mereka dapat belajar dari pengalaman satu sama lain. Ini disebut diferensiasi di kelas.
Diferensiasi juga dapat digunakan ketika mengajar area kurikulum di mana ada informasi yang tidak berlaku sama untuk semua siswa. Guru dapat membantu siswa mereka bekerja melalui kurikulum dengan kecepatan mereka sendiri sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mereka (atau kekurangannya).
Contohnya termasuk keterampilan membaca untuk pembaca yang kesulitan, konsep matematika untuk anak-anak yang kesulitan dengan matematika dasar, bidang konten seperti sejarah atau geografi di mana topik tertentu lebih sulit daripada yang lain karena tuntutan konten dalam bidang subjek tertentu seperti biologi versus konsep fisika yang melibatkan eksperimen sains (elemen) vs pelajaran IPS tentang demokrasi, dll
Guru membantu siswa untuk bekerja melalui kurikulum dengan kecepatan mereka sendiri.
Guru dapat membantu siswa untuk bekerja melalui kurikulum dengan kecepatan mereka sendiri.
Dalam pembelajaran yang berbeda, guru menggunakan instruksi yang berbeda untuk membantu siswa belajar sesuai dengan kecepatan mereka sendiri.
Apa Saja Contoh Diferensiasi?
Diferensiasi adalah proses untuk memastikan bahwa semua siswa memiliki akses ke materi dan instruksi kurikulum yang sama. Tujuan dari instruksi yang berbeda adalah agar semua siswa dapat maju dengan kecepatan mereka sendiri, sehingga memungkinkan mereka untuk berhasil dalam kesiapan kuliah atau karier dengan bekerja pada tingkat mereka sendiri.
Instruksi yang berbeda melibatkan pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan, minat, atau hal lainnya. Misalnya, beberapa sekolah mungkin membedakan kelas matematika menjadi tingkat yang lebih maju yang membutuhkan tingkat keterampilan berpikir yang lebih tinggi (misalnya, pra-aljabar), sementara sekolah lain mungkin membedakan kelas matematika berdasarkan apakah mereka diajarkan sebagai bagian dari kelas pendidikan umum (misalnya, aljabar) atau sebagai mata pelajaran pilihan terpisah (matematika). Ketika membuat kelompok-kelompok ini berdasarkan tingkat kemampuan siswa, yang penting bukan hanya seberapa baik mereka memahami konsep tetapi juga seberapa cepat mereka mempelajarinya!
Contoh 1: Seorang guru memiliki sekelompok anak yang perlu belajar tentang bentuk.
Seorang guru memiliki sekelompok anak yang perlu belajar tentang bentuk. Dia menggunakan metode yang berbeda untuk mengajar, materi, dan contoh-contoh yang menurutnya akan membantu siswanya memahami konsep tersebut.
Guru menggunakan instruksi langsung (guru memberi tahu siswa apa yang harus mereka lakukan) serta instruksi tidak langsung (guru menunjukkan caranya). Guru juga menggunakan gaya mengajar yang berbeda seperti:
verbal - hanya menggunakan kata-kata; tidak ada gerakan atau gerakan tetapi banyak berbicara; ini disebut gaya mengajar tradisional karena secara tradisional digunakan di sekolah-sekolah sebelum teknologi tersedia (misalnya, papan tulis). Saat ini ada banyak sumber daya yang tersedia secara online yang memungkinkan guru untuk menggunakan alat digital seperti presentasi PowerPoint atau video daripada metode berbasis kertas tradisional sehingga metode ini mungkin tidak diperlukan lagi, tetapi masih berfungsi dengan baik bila digunakan secara efektif!
Contoh 2: Seorang guru mencetak bagian bacaan untuk kelasnya. Bagian-bagian bacaan tersebut memiliki topik yang sama dan memiliki panjang yang sama, tetapi yang satu memiliki kata-kata yang lebih mudah daripada yang lain. Hal ini disebut perataan teks.
Penyelarasan teks adalah cara untuk membedakan instruksi. Guru dapat menggunakan penjajaran teks untuk membantu siswa dengan tingkat kemampuan membaca yang berbeda. Misalnya, jika kelas Anda memiliki campuran pembaca tingkat lanjut dan pemula, Anda mungkin memiliki satu bagian dengan kata-kata tingkat tinggi di dalamnya dan bagian lain yang menggunakan kosakata yang lebih sederhana.
Penyelarasan teks tidak hanya untuk membaca-ini juga bekerja dengan baik dalam matematika! Jika kelas Anda sedang mengerjakan penjumlahan pecahan atau desimal, Anda bisa membuat dua versi dari setiap soal: satu soal ditulis dengan kata-kata yang lebih sulit dan satu soal lagi ditulis menggunakan kata-kata yang lebih mudah.
Anda tidak memerlukan perangkat lunak yang mahal atau aplikasi yang mewah; yang diperlukan hanyalah memastikan bahwa Anda memiliki cukup banyak salinan dari setiap bagian sehingga setiap orang dapat membacanya sebelum mereka mulai mengerjakan soal tes (Anda akan membutuhkan setidaknya tiga).
Contoh 3: Di kelas matematika, guru menugaskan setiap anak soal matematika yang berbeda dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda berdasarkan kemampuannya.
Di kelas matematika, guru menugaskan setiap anak untuk mengerjakan soal matematika yang berbeda dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda berdasarkan kemampuannya. Hal ini memungkinkan guru untuk fokus pada apa yang perlu dipelajari setiap siswa dan memungkinkan siswa mengakses informasi dengan cara yang berbeda.
Guru juga dapat menyesuaikan cara mereka berbicara tentang konsep-konsep dengan siswa mereka yang berbeda dengan meminta mereka menggunakan berbagai jenis bahasa (misalnya, visual atau kinestetik) atau dengan cara yang berbeda (misalnya, satu-satu).
Instruksi yang berbeda memungkinkan guru untuk fokus pada apa yang perlu dipelajari oleh setiap siswa dan membantu mereka mengakses informasi dengan cara yang berbeda.
Instruksi yang berbeda adalah cara bagi guru untuk fokus pada apa yang perlu dipelajari setiap siswa dan membantu mereka mengakses informasi dengan cara yang berbeda. Hal ini memungkinkan Anda untuk menyesuaikan pelajaran Anda berdasarkan kebutuhan masing-masing siswa.
Semoga Bermanfaat, jangan lupa tinggalkan komentar agar penulis dapat memperbaiki hal-hal yang dianggap masih kurang. Terima Kasih.
0 Response to "Pembelajaran Berdiferensiasi"
Post a Comment